Associações de professores de 16 estados brasileiros iniciaram um movimento coordenado para contestar a diminuição da carga horária destinada às disciplinas de filosofia e sociologia no ensino médio público. O objetivo central é assegurar que os estudantes tenham acesso a um maior número de aulas dessas áreas do conhecimento, consideradas cruciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e da compreensão da sociedade.
A estratégia adotada pelas associações de professores envolve a articulação de ações em diversas frentes. Estão sendo realizadas investidas junto às Assembleias Legislativas estaduais, buscando apoio dos parlamentares para a causa. Além disso, os professores estão dialogando diretamente com as secretarias de educação dos estados e com os conselhos de educação, com o intuito de influenciar as políticas educacionais e reverter a tendência de redução da carga horária.
Em alguns estados, o movimento busca não apenas aumentar o número de aulas de filosofia e sociologia, mas também garantir que essas disciplinas sejam oferecidas em todas as três séries do ensino médio. Em alguns casos, houve uma eliminação completa dessas matérias de determinados anos, o que motivou uma reação ainda mais forte por parte dos professores e especialistas da área. A demanda é que todos os alunos tenham a oportunidade de estudar filosofia e sociologia ao longo de toda a sua trajetória no ensino médio.
Fonte: redir.folha.com.br